Bilinçaltı Bilimi Üzerine

Potansiyel Artı ve Potansiyel Eksi Üzerine Sezgisel Yaklaşım:

Yer yüzü, su yüzü, bilinç düzeyi, düşsel yaşam, alacakaranlık gibi özel terimlerle ifade edebileceğim lineer (doğrusal) anlamda düşey (vertical) anlamda hareket veya başkalaşımları öteden beri sorgulamayı planlamaktaydım.

İrdelemeye çalışacağım alan aslında bozulan elektronik bir cihazın ana kartında (mainboard) bulunan metal iletişim akslarının merkezinde bulunan siyah nokta gibi, tüm bilimlerin kılcal damarlarının bir araya geldiği odaktır.

Bu kritiğe, fizik bilimi açısından bakılırsa, quantum, astroloji bilimi açısından bakılırsa astrofizik, kimya bilimi açısından bakılırsa organik Devamını Okuyun

Etiketler: antropozofi, bilgi, bilim, bilinç altı, din, Felsefe, goethe, hipnoz, Psikanaliz, Rudolf Steiner, ruhbilim, teofizik, teozofi

Howard Gardner

4. Görsel Uzaysal Zeka (Resim Zekası):

Görsel uzaysal zeka algı ve değerlendirmesini bir başka bileşen olarak doğacı zeka ile bütünleşik olarak ele almak istiyorum. Zira Görsel uzaysal zekanın doğacı zekayı da içermekte olduğunu iddia ediyorum.Görsel zekaları güçlü kişiler bilindiği gibi, düşünce düzlemindeki soyut veya somut eşya olay veya olguları görülebilir olarak tasarlamak, şekle sokmak konusunda son derece başarılıdırlar. Varlıkların fiziksel yapıları, duruş ve oluşları onları diğer zeka bileşenine sahip insanlara göre daha yakından ilgilendirmekte.

Devamını Okuyun

Etiketler: çoğulcu zeka, Eğitim, Felsefe, howard gardner, howard gardner in çoklu zeka teorisi, Psikoloji, zeka, zeka bileşeni

Howard Gardner

Howard Gardner, çoklu zeka teorisinde zekayı tekil olarak değil de çoğul olarak tanımlamıştır. Zekanın tekil olarak değil de çoğul olarak tanımlanması ilerici/devrimci, mantıklı, pratik ve geliştirici bir kazanımdır. Bu açıdan çoklu zeka ayrımı asırlardır süregelen eğitim ve ölçme-değerlendirme kalıplarının ezberini bozmuştur.  Fakat Gardner’in çoğul zekayı 8 bileşenli olarak belirlemesine itirazımız bulunmaktadır.

Gardner’in  çoğul zeka tanımlamasına derkenar mahiyetindeki itirazımız, nitelik, nicelik olarak, hem psikolojik, genetik açılardandır. Devamını Okuyun

Etiketler: çoğulcu zeka teorisi, çoklu zeka, çoklu zeka teorisi, eğitimde zeka, howard gardner, howard gardner teorisi, zeka

Ahmet FİDAN'ın Güneş İnsan Kanunları

Her farklı şehirde ve kurumda yapmış olduğum konferans ve seminerlerimde  ‘bu kadar enerjiyi nereden buluyorsunuz’ sorusuyla karşı karşıya kalıyorum. Bu soruya hemen ayrıntıyı açıklamaksızın; “ben hidrojeni helyuma çeviririm“ derim.

Güneşin hidrojeni helyuma dönüştürerek kendi enerjisini kedisinin ürettiği gibi, kendi motivasyonlarını kendilerinden alan güneş insanların bu içsel motivasyon kaynakları güneş (ve enerjisi) gibi ölümsüzdür. 

Güneş insan olAmayıp ta kendi enerjilerini kendinden almak isteyenleri teğet geçebilcek birtakım motivasyon çözücü etkenler vardır. Önce bu varsayımları ortaya koyalım. Devamını Okuyun

Etiketler: ahmet fidanın güneş adam kanunları, güneş adam, güneş adam kanunları, güneş insan, self motivasyon

Self Motivasyon

Bir çok NLP programlarımda, kişisel gelişim seminerlerimde, yaşam ve motivasyon, etkili iletişim vb. konferanslarımda ‘bu kadar enerjiyi nereden buluyorsunuz’ sorusuyla karşı karşıya kalıyorum. Keşke bunun tek bir cevabı olsaydı da bir cümlede söyleyip muhatabımı/muhataplarımı tatmin edebilseydim. Ama genelde ayrıntıyı açıklamaksızın şu cevabı veririm: “ben hidrojeni helyuma çeviririm”.

Self motivasyonun veya Hidrojeni Helyuma çevirmenin bir çok alt etkeni bulunmaktadır. Bu alt etkenleri ortaya koymadan önce, Self Motivasyon veya Hidrojeni Helyuma çevirme hakkında girizgah bilgisi aktarmak Devamını Okuyun

Etiketler: başarı, enerji kaynağı, güneş adam kanunları, güneş gibi olmak, güneş olmak, kişisel gelişim, motivasyon., self motivasyon, self motivasyon teknikleri

Ölçme ve Değerlendirme Sisteminde Evrensellik Gereği

Günümüz Türkiye’sinde üniversiteye yerleştirme ve sınav sistemi tam anlamıyla yaz boz tahtası olduğu ilgili ilgisiz herkesin malumudur. Tıpkı sınav sisteminde olduğu gibi, sınavların ölçülmesi ve değerlendirilmesinde de benzeri bir yaz boz söz konusudur.

Bu gün için sınav kağıtlarının okunması veya öğrencilerin derslerdeki başarı notlarının belirlenmesinde yüzlük, onluk, beşlik ve dörtlük notlama sistemleri karma olarak uygulanmaktadır.

Sınavların puanlanması ölçme ve değerlendirmesinin ülkeden ülkeye farklılık göstermesini bir noktaya kadar anlayabiliriz ancak, ilköğretimde, orta öğretimde ve yüksek öğretimde ölçme ve değerlendirmede sınav notların yüzlük onluk, beşlik ve dörtlük sistemlerde birliğin sağlanamamış olmasını anlayabilmemiz mümkün değildir. Devamını Okuyun

Etiketler: başarı değerlendirmede entegrasyon, başarı değerlendirmede eşgüdüm, değerlendirme sistemi, Eğitim, ölçme sistemi, ölçme tekniği, sınav sistemi, sınav sisteminde entegrasyon, sınav sisteminde eşgüdüm